游泳

聚焦农村学校管理缺编和年龄断层困扰农村校

2019-10-08 02:59:04来源:励志吧0次阅读

聚焦农村学校管理:缺编和年龄断层困扰农村校

上午10点半,来到文宫镇小学时,孩子们正在广播声中扭腰、踢腿,做着课间操。班主任也站在各班队列旁边指导、监督。放眼望去,班主任老师们略显苍老的容颜在一张张稚嫩的脸蛋中显得有些突兀。

“我校93名教师,四五十岁的占90%,40岁以下的只有两三个。”校长周建一语道破了学校教师断层的窘境。

相同的境遇在文宫镇其他学校和仁寿县大多数乡镇都存在。文宫镇初级中学在编教师76人中,35岁以下教师只有8人,超过一半的教师年龄在四五十岁之间。农旺乡的光禄村小,5名教师中,有4位年龄在50岁左右。

“老教师在教学经验上确实要占优势,但在跟学生日常交流、沟通方面就不如年轻教师那样有亲和力。”文宫镇初级中学校长黄银清说。

更重要的是,年龄断层导致了农村中小学不少科目教师紧缺。“我们学校现在至少缺

英语

教师两名、美术教师1名、音乐教师1名。现有的这些科目也大多是‘半路出家’转岗的教师。”周建说,现在40多岁的农村教师基本都是以前的“中师生”,很少具有音乐、美术方面的专业技能。

谭杰是文宫小学屈指可数的几位40岁以下老师之一,他上六年级4个班的英语课,平均每周12节课,还不包括每天的自习辅导课。“我此前教了8年语文才转岗过来教英语,虽然参加过培训,但在发音上仍觉得不够标准。”谭杰说,担心把学生口语带偏,课堂上他都尽量让学生跟着录音机读。

为什么会出现农村教师年龄断层的现象?仁寿县教育局人事股股长张锦德表示,这跟仁寿县10多年来教师流动和补充机制有关系。

他给梳理了2000年至今全县教师补充情况。2000年至2007年,仁寿县教师数量相对稳定,每年补充30名教师,平均到250多所学校,每所学校只有0.1个人;2007年至2010年,因为偏远地区教师流动大,教育局每年补充两三百名教师;2010年至今,全县教师数量又趋于稳定,每年招聘的新教师下降到几十人。

“总的来看,仁寿县这几年新聘的年轻大学生大多补充到偏远的山区和乡镇。那里的生源虽然在下降,但行政班数量却没有减少多少,仍然需要不同科目的教师。”张锦德说,迫切需要年轻教师的学校大多是学生数量较多、经济条件相对较好的场镇,这几年因为“乡村进镇”、“城镇进城”的内部考调使得这些学校编制已经满员,“没有富余的编制岗位,年轻教师又如何补充进去。”

“能否通过‘区管校用’的办法,让全县教师都‘动’起来,合理配置每所学校的教师?”问。

“理论上是可以,但操作起来难度很大。”张锦德说,那些四五十岁的教师辛辛苦苦干了二三十年,又没犯什么错误,突然把他安排到偏远缺编的学校,心理上怎么受得了?

张锦德说,仁寿县教育局已经意识到农村学校教师中的年龄结构不合理的现象,正通过各种举措来缓解这一现状,“比如去年学校对每位教师进行绩效考核,实行末位淘汰制,但操作起来也很难做到真正‘淘汰’,顶多是‘转岗’或‘待岗’。”

(中国教育报)

微店推广平台
有微商城网入驻费用
微店卖什么
分享到: